为持续学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，全面实施教育部思政司关于“时代新人铸魂工程”要求，在“5·25”全国大学生心理健康日和自治区第41个民族团结进步教育月之际，学校开展了“心心相融 温暖相伴”“三进两联一交友”师生心理游园会，旨在加强学校心理健康教育工作和民族团结工作。全校2000余名师生参加活动。
主校区活动启动仪式上，党委学生工作部部长、学生处处长张令勇致辞。
南昌路校区活动启动仪式上，学生处副处长卫新军致辞。
主校区活动由学校心理健康教育与辅导中心主任张艳梅主持。
主校区活动现场设置“鼓动人心、穿越地雷阵、珠行万里、超低空飞行、不倒森林、神笔马良”等13项团体闯关游戏，寓教于乐，让师生在放松身心的同时体验团体协作的魅力，增进各族师生的情谊，拉近交友师生的距离，共同营造团结和谐、轻松活泼的校园文化氛围。
鼓动人心
同一小组的成员以一面鼓为圆心围圈站好。鼓身周围有长绳，鼓面上放一排球，全队成员每人拽住一根绳子保持鼓面平衡，手握绳套部位，在鼓不落地，球不落地的情况下将球在鼓面上颠动，在三分钟内创造尽可能多的颠球纪录；两组之间进行pk，颠球次数多则获胜。
练团结～
趣味跳绳
由两名工作人员负责甩绳，小组人员跳绳，全部人员都跳过算一下，可以小组一起跳也可以分别跳。在五分钟跳绳数量多的获胜。
练体力～
连体兄弟旋风跑
一组五人，成一横队，用双手共同扶住一根长竿，进行试跑练习，绕标志筒的S形变向跑。发令后，各队从起点出发，绕过3个标志筒作S形路线的50米跑，然后再返回重复一次。路线和方向正确，先跑完全程，用时最少的队为名次列前。
练平衡～
不倒森林
团体成员围成一个圆，面向圆心站立，间距一步左右。左手放到背后，右手掌心压住PVC管的顶部，使其竖立起来。集体开始顺时针或逆时针移动，即向旁边移动一步，人动，管不动，并且管不能倒。移动过程中，左手始终在背后，不得触管。移动过程中，右手不得抓握PVC管，始终只能用掌心压住管的顶部。如此移动3圈，则项目完成，如果期间出现上述违规情况，则重新开始计数。
练速度～
珠行万里
团队成员每人手拿一根半圆形的球槽，将球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全到达指定的目的地为止。
练默契～
超低空飞行
所有参加的人集体钻过不断降低水平高度的横竿，身体只能后仰、不能前倾，将横竿碰落的人组被淘汰。
练腰～
水上漂
桌上放着6个等高的一次性纸杯，一次紧接着竖排，最后一个杯子里没有水，其余的杯子里装满水，第一个杯子放一个乒乓球。每个队员一个乒乓球，将乒乓球从第一个杯子吹到第二个杯子，一个接一个地吹，乒乓球不能跳跃杯子，不能落地上，直到吹到最后一个杯子。
练嘴～
穿越雷阵
雷阵活动开始，指挥员不回答任何问题；雷区内只允许一人进入；每走一步只能迈进相邻的格子里，不准跳跃及试探；每走一新格要听从指挥员的口令，口令有两种：“请继续”示意队员继续前进；“对不起有雷，请按原路返回”学员退出雷区，换另队的一人进入。
练运气～
穿越呼啦圈
若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，传递三圈算完成游戏，最先完成的一组胜出。
练韧性～
极速60秒
极速60秒是一个既考验注意力、发散思维能力，又增进团队合作和凝聚力的拓展训练项目。开始游戏前，各队通过“石头剪子布）决定上场顺序；把绳子在空旷的地方围成一个圈圈，在圈内摆放30张抽象数字卡片，每一场的游戏卡片摆放位置都要打乱；每队派一个代表选手进入绳圈内，选手在规定的时间内要把30张卡片按照数字顺序叠好交给裁判，用时最短的小组则为第一名。
练速度～
七巧板创意拼图
活动限时5分钟，用全套七巧板拼图，拼出的图片样式最多的一组获胜。
练大脑～
神笔马良
在地上放一张一平米大的纸。所有队员拉绳子的末端，不得接触毛笔，按照教练的要求完成指定的任务，最快完成的为获胜。
练配合～
心理充电区
“希望建成新疆工业大学”
“玩的很开心”
“谢谢我的交友老师”
“做自己，慢生活，坚定自己一定行”
“愿所有人远离心理疾病”
……
在“充电区”，师生们阅读优秀心理学书籍，在“心语心愿”墙留下最想说的一句话。师生们表达了对学校、对师生、对自己、对父母的美好希望。阳光明媚，五月的新工院充满了温馨和期待。
健康心态，快乐成长！
师友结伴，未来可期！
开心兑奖区
参加活动的师生凭活动参与卡兑换相应的活动奖品。经过师友的共同努力，奖品很快被领取完。
南昌路校区
南昌路校区师生共同挑战“向快乐出发”趣味运动会，“定点投篮两人三足、抢凳子”等游戏，师生玩在一起、乐在一起，展示了良好的精神面貌，在活动中建立健康心态。
举办游园活动是学校心理健康宣传月活动的重要内容和特色活动，是心理育人活动的创新举措。活动的成功举办激发了同学们学习心理健康知识的兴趣，释放了内心压力，有效提升了学生心理健康品质，提升了师生之间的情感，营造了“人人关注心理健康、人人共建和谐校园”的良好校园氛围。
